当黑话与烂梗包围学生，网络文化双刃剑下的教育反思

在信息爆炸的互联网时代，网络语言以其独特的魅力和传播速度迅速渗透到社会生活的每一个角落，其中不乏一些被年轻人广泛使用的“黑话”与“烂梗”，这些词汇和表达方式，以其幽默、简洁或讽刺的特点，在青少年群体中迅速流行开来，甚至逐渐渗透到了校园之中，包围着学生们的日常生活与学习，这一现象背后所隐藏的问题不容忽视，它既是网络文化活力的体现，也是对传统教育秩序和价值观的一次挑战，本文旨在探讨黑话与烂梗包围学生的现象，分析其成因、影响，并提出相应的应对策略。

一、黑话与烂梗的兴起：网络文化的双刃剑

（一）黑话的界定与特点

黑话，通常指某一群体内部使用的、外人难以理解的特殊语言或术语，在网络语境下，黑话往往由缩写、谐音、外来语改造等方式构成，如“yyds”（永远的神）、“xswl”（笑死我了）等，这些黑话以其新颖、独特的形式，满足了年轻人追求个性、表达自我的需求，同时也成为他们身份认同和群体归属感的标志。

（二）烂梗的泛滥与传播

烂梗，则是指那些被过度使用、失去新鲜感甚至带有负面意义的网络流行语或段子，它们往往以夸张、低俗或讽刺的方式呈现，通过社交媒体、短视频平台等渠道迅速传播，烂梗的泛滥，不仅污染了网络环境，还可能导致青少年价值观扭曲，影响他们的语言能力和文化素养。

（三）双刃剑效应

黑话与烂梗的兴起，是网络文化发展的必然产物，它们既丰富了语言表达，促进了信息的快速传播，也带来了诸多负面影响，它们为青少年提供了释放压力、表达情感的渠道；过度依赖和滥用这些语言，可能导致青少年语言贫乏、思维僵化，甚至影响人际交往和社会适应能力。

二、黑话与烂梗包围学生的成因分析

（一）网络环境的浸染

随着互联网技术的普及，青少年几乎无时无刻不处于网络信息的包围之中，网络上的各种黑话与烂梗，通过社交媒体、短视频平台等渠道，以极快的速度传播开来，成为他们日常生活中不可或缺的一部分。

（二）同龄人的影响

青少年正处于心理发展的关键期，他们渴望得到同龄人的认可和接纳，使用黑话与烂梗成为他们融入群体、建立友谊的一种方式，在这种氛围下，即使原本对此不感兴趣的学生，也可能被迫接受并参与其中。

（三）教育引导的缺失

面对网络文化的冲击，部分学校和家庭在教育引导方面存在不足，学校可能过于注重应试教育，忽视了对学生网络素养的培养；家长可能因自身网络知识有限，难以有效指导孩子正确面对网络文化。

三、黑话与烂梗包围学生的影响探讨

（一）语言能力的退化

长期沉浸在黑话与烂梗的海洋中，青少年可能会逐渐丧失对规范语言的掌握和运用能力，他们可能会在日常交流中频繁使用这些非标准语言，导致语言表达的准确性和清晰度下降。

（二）思维方式的局限

黑话与烂梗往往以简洁、夸张或讽刺的方式呈现，这种表达方式虽然能够迅速传达信息，但也容易使青少年陷入思维定式，难以进行深入的思考和分析，长期以往，他们的思维可能会变得狭隘和片面。

（三）价值观的扭曲

部分烂梗可能包含低俗、暴力或歧视性内容，这些内容的传播可能对青少年的价值观产生不良影响，他们可能会误将这些负面信息视为时尚或潮流，进而形成错误的价值观和行为习惯。

（四）人际交往的障碍

虽然黑话与烂梗在一定程度上促进了青少年之间的交流和沟通，但它们也可能成为人际交往的障碍，当这些语言成为特定群体的专属符号时，非群体成员可能会感到被排斥和孤立，从而加剧社会分裂和隔阂。

四、应对策略与建议

（一）加强网络素养教育

学校和家庭应共同承担起培养青少年网络素养的责任，学校可以开设相关课程或讲座，引导学生正确认识网络文化，提高辨别信息真伪和抵制不良信息的能力；家长则应关注孩子的网络行为，与孩子共同讨论网络文化现象，引导他们树立正确的网络观念。

（二）推广规范语言使用

学校应加强对规范语言使用的教育和引导，鼓励学生在日常学习和生活中使用标准、准确的语言表达，教师也应以身作则，规范自己的教学语言，为学生树立榜样。

（三）丰富校园文化生活

学校应积极开展丰富多彩的校园文化活动，如读书会、辩论赛、文艺演出等，为学生提供展示自我、交流思想的平台，通过这些活动，可以引导学生关注更广泛的社会议题和人文价值，培养他们的审美情趣和人文素养。